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真情溝通 用心了解——政教處組織“六加一”主題班會
[來源:未知 | 作者:臨夏中學 | 日期:2014年07月02日 | 瀏覽 次] 字體:[ ]

為了加強班主任、任課教師和班級之間的協調關系,讓任課教師更好地了解班情學情,從而形成齊抓共管的合力,更好地提高班級管理水平和教學效果,政教處在本學期開展了“六加一(六位任課教師加一位班主任)主題班會,用任課教師走進班會的形式,搭建師生溝通的橋梁。


此次“六加一”主題班會活動分四期舉行,在本學期第五周、第十二周、第十四周和第十八周分別進行了 “語文篇”、“數學篇”、“英語篇”和“政史地/理化生篇”。在每一期班會舉行前后,政教處負責做好以下工作:

一、準備工作:提前一周布置通知,安排任課教師和相應的班級,并要求班主任布置好周記,內容是“和××學科教師說說心里話”,然后將周記交由該科任課教師批閱整理。教師根據學生周記反映的情況和平時自己上課的情況,做好班會的內容及PPT

二、在主題班會召開的當日布置通知并發放班會記錄表,要求相關教師和班級按時進行,任課教師將自己的教學思想、計劃和要達到的目標與學生溝通,互動。政教處安排人員對每個班級的班會召開情況進行檢查。

三、班會后要求班主任和任課教師在班會記錄上簽字,收齊后交與政教處,并對缺席或未按時下班召開班會的任課教師進行通報。

“六加一”主題班會有以下特點:

一、形式多樣,內容豐富。 由于政教處、各班主任、科任教師和班級的精心準備,各班級的主題班會體現出高度的創意,在形式和內容上都頗具特色:有師生互動,學生提問或遞小紙條給老師,老師作答;有學生直接發言——“某某老師,我想對你說”;有教師制作問卷進行學情調查等等,亮點紛呈,賞心悅目。

二、主題鮮明,互動性強。各班圍繞“與任課教師溝通”的主題,在構建新型師生關系上做文章。例如:“師生關系應當是一種什么樣的關系?”地理車學成老師的答案是朋友;語文楊斌杰老師則認為是真誠、理解、向善、銘記;物理張學慧老師則用“亦師亦友,教學相長”八個字概括。可謂見仁見智,個性凸顯。

三、感情真摯,效果顯著。“六加一”主題班會最大的亮點是什么?我們認為,是師生們的那一份積極和真情。無論是負責組織、安排周記的班主任,還是熱情參與、真誠溝通的同學與老師;無論是班主任老師,還是任課教師,大家都把這次主題班會當做自己的大事,當做學校的大事,高度重視、用心準備。同學們對任課教師說的心里話,發自肺腑,老師們給學生的寄語,字字珠璣。


責任編輯:臨夏中學
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